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如何为孩子打造理想幼儿园?

发布时间:2017-08-06 20:07浏览次数:100Tags:幼儿园幼师园长联盟
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孩子入园后,幼儿园已经成为孩子成长道路上的一个重要组成部分。而幼儿园的环境,不仅直观地给孩子带来视觉感受,而且潜移默化地影响着孩子的身心成长。

怎样为孩子们创造一个理想的幼儿园环境呢?这一定离不开幼儿园老师对环境创设的理解,以及通过各种规划、设计、手工,最终实现的环境布置。今天,小编带领大家一起来看看幼儿园环境创设应该具备哪些特性。

1、观赏性

环境创设的一个基础作用,就在于它是给人提供欣赏的。因此,幼儿园环境首先应该具备观赏性,让孩子们接受和喜爱。明亮而充满童趣的环境,更易于孩子们理解和喜爱。美观的环境,才能更易于培养孩子的审美能力。

2、互动性

生活就是学习,孩子会通过亲身体验,来观察和分析自己面对的各种现象和事物。环境创设同样要考虑到孩子的这种特性。从互动性来说,应该为孩子提供更多直接的体验机会,例如,在班级主题墙面的布置中,可以采用纸质、布面、沙画、豆粒以及树叶、塑料瓶实物等不同材质的作品来进行布置,这可以让幼儿感知多种材质的事物。

另外,幼儿园也可以制作或者购置一些包含纽扣、拉链、打击乐等元素的物品,让孩子可以动手操作,亲身体验这些物品是如何使用的。这样一来,就能够很好地使墙面“活”起来,让环境与孩子“对话”,从而实现环境创设的互动性。

3、参与性

幼儿园的环境创设,不只是老师的一项重要工作,同时也是锻炼孩子动手能力,以及增进家园互动的时机。在制作环境布置使用的手工作品时,老师除了自己动手以外,应该鼓励孩子也参与到作品制作的活动中,让孩子发挥想象,亲手操作,使孩子更乐于探索和体验环境。

4、环保性

环境创设的环保性,体现在环保材料的使用和废物利用两个方面。使用环保材料,能够更好地保障孩子的身体健康,而变废为宝,则可以让孩子发挥出更多想象力、创造力,增强他们对环保的理解。废旧的材料只要教师精心设计、合理利用,就能够以全新的美观形象呈现,给人耳目一新的感觉。

5、适用性

环境创设担负着重要的教育意义,其具体内容应该符合孩子发展阶段的需求,这样才能更好地促进孩子的全面发展。这就要求老师要了解各年龄段孩子的特点,以及与这些特点相结合的环境创设应该如何呈现。

①小班

幼儿特点:好奇、好动,语言交往能力、生活自理能力以及协调能力差。

环境内容:为幼儿创设形象活泼、造型简单、内容明确的装饰物,激发幼儿的好奇心。

②中班

幼儿特点:具有一定的动手操作能力,认识水平相应提高,思维有了进一步发展。

环境内容:为幼儿增加一些局部表现和与同伴合作的空间,创设互动墙饰。

③大班

幼儿特点:思维更为活跃,抽象思维开始萌芽,喜欢探究一些事物与问题,应面对更多具有挑战性的活动任务。

环境内容:应不断激发孩子学习和探索的欲望,内容可包括品德教育、科学知识、历史知识、环境知识、儿童美术、名胜古迹、爱家乡、爱集体等。

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