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    《焦点访谈》 20140906 今后高考怎么考
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:上海新闻资讯   ‖  发布时间:2018-07-14 09:44  ‖  查看次  ‖  
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    9月6日19:38

     
       

    CCTV-新闻

     

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    9月7日03:45

     
       

    CCTV-新闻

     

    9月7日05:45

     

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      央视网消息(焦点访谈):国务院日前发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》引起社会热议,其中的高考综合改革方案更是万众瞩目,大家都很关心今后高考怎么考,课该怎么上,好早点准备,早作规划。现在,有人就把这次高考改革简单地总结为:文理不分科、只考语数外。那么,这样的说法准确吗?试点省市又将如何应对呢?

      高考综合改革是整个考试招生制度改革的重中之重。这次明确取消文理分科,专家认为这将对基础教育产生重要的影响。国家教育咨询委员会委员谈松华说:“我想文理不分科的含义就是让学生普遍打好文理的基础,但是在选科里面,他可能会有所侧重。”

      在这次高考综合改革试点内容中,明确规定只有语文、数学、外语3个科目组织统一高考。学生和家长称之为“只考语数外”。专家认为,并不是因为语文、数学、外语这3科最重要,而是因为语数外是工具课,是从事任何工作都要必备的,所以作为必考科目。

      根据改革试点要求,目前,高中阶段文理科课程一共有14门,都要参加学业水平考试,其中思想政治、历史、地理、物理、化学和生物,这6门又可以选3门计入高考总成绩。这意味着学生不但14门课程都要学,为了获得理想的高考总成绩,至少还要侧重学好其中6门中的3门。这使得一些家长会担心,这会不会加重学生的课业负担?专家认为,这样的制度安排,主要是为了减轻学生高考的压力,同时,也让压力分散在高中三年之中,因为学业水平考试是考一门清一门。

      从思想政治、历史、地理、物理、化学和生物,这6门课程中,选择3门计入高考总成绩,根据计算,共有20种课程组合。专家认为,和以前非“文”即“理”相比,这大大增加了学生的选择机会,可以扬长避短,获得最理想的高考总成绩。

      但是,学生根据自己的特长和兴趣选择不同的课程,也会带来连锁反应。而且同一科目,有的同学选择计入高考总成绩,有的同学不选择计入高考总成绩,不选择的同学,只要学业水平考试合格就可以,这就给学校目前的统一教学模式出了一道难题。试点省市的一些中学老师和校长已经意识到了这个问题。

      宁波市效实中学副校长黄荣生说:“我称之为大规模的必修课的走班学习,这样一来,意味着行政班这样的班级模式可能会被削弱,这是我们现在迫切要思考的一个问题。”

      专家指出,在这次高考综合改革试点内容中,计入考生总成绩的3门高中学业水平考试科目,将会对考生的专业选择和未来职业规划产生重要影响。因为,将来高校录取考生读哪一个具体专业,重点要参考考生高中学业水平相关的考试科目。这使得学生从高一就要开始认识到自己的特长和兴趣,有意识地规划将来大学可能会读什么样的专业。

      学生参加统一高考和高中学业水平考试,比的是分数和成绩。为了破除“唯分数论”,这次改革试点,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。简称为“两依据、一参考”。这“一参考”的综合素质评价不是以分数形式来量化的。综合素质评价是个新事物,怎么写、能否做到客观真实可信,关系到考生的前途命运。《实施意见》中明确提出,要建立规范的学生综合素质档案,客观记录学生成长过程中的突出表现。但怎么建档案?谁有权记录?会不会滋生腐败和不公正?这些问题学生和家长都很关心。中国高等教育学会会长瞿振元强调:“进一步规范、加强制度建设,从一开始就严格要求,我认为是极为重要的。”

      上海和浙江是这次高考综合改革的试点省市,2017年的高考就将实行新办法。那么,考生自选的3门学业水平考试科目如何计入总分?是按原始分还是按等级折算呢?教育部有关负责人昨天回应称,成绩不能直接比较和简单加总,必须转换,具体办法将由试点省市确定。在改革中发现问题解决问题,积累经验,不断完善,才能更好地为全面铺开改革提供依据。



                  
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